Digitale Unterstützung für Software Skills

Digitale Unterstützung für Software Skills

Betriebswirtschaftslehre (MSM)

Fakultät

Lehrstuhl für Interne Revision

Organisationseinheit

Bachelor

Studienform

Lehr-Lern-Innovationen

Förderprogramm / Auszeichnung

Tutorien,Vorlesung

Format

01/2018 bis 10/2018

Förderzeitraum

In der Lehrveranstaltung Software Skills (circa 400 Bachelorstudierende) erlernen die Studierenden fortgeschrittene IT-Kenntnisse und wenden diese auf kleinere, praxisrelevante Problemstellungen an. Sie beschäftigen sich zum Beispiel mit Excel Zell-Funktionen, mit dem Einstieg in die Programmierung in Excel und mit dem Thema Datenbanken. Die Veranstaltung beinhaltet zusätzlich E-Learning-Elemente: Die Studierenden können während der Veranstaltung über Mentimeter Feedback geben und Fragen beantworten und außerhalb der Lehrveranstaltung Übungsblätter bearbeiten, Bildschirmvideos zu unterschiedlichen Aspekten nachvollziehen sowie an Online-Tutorien teilnehmen.

Die Studierenden haben vor der Veranstaltung Software Skills einen sehr heterogenen Kenntnisstand. Es gibt einige Studierende, die vor der Vorlesung noch nicht mit Excel, SQL oder VBA gearbeitet haben, während andere schon in der Schule einige IT-Grundlagen kennengelernt haben. Andere dagegen haben grundsätzliche „Berührungsängste“ sobald es etwas technischer wird. Im Sommer 2017 wurden in der Lehrveranstaltung Fragen im Moodle-Forum beantwortet und Tests zur Verfügung gestellt, mit denen die Studierenden ihre Lösungen der Aufgabenblätter selbst prüfen konnten. Diese Betreuungsangebote wurden jedoch – gemessen an der Teilnehmerzahl – kaum genutzt, was umso unverständlicher ist, als sich der Umgang mit Software nur durch das eigene Tun erlernen lässt. Ganz offensichtlich bestehen große Unterschiede nicht nur in Bezug auf Vorwissen, sondern insbesondere auch in Bezug auf Motivation und die Fähigkeit, die Inhalte selbständig einzuüben/zu vertiefen. Dieser Situation sollte durch zusätzliche und individuell nutzbare Angebote begegnet werden: Quizfragen über Mentimeter zum Lernstand während der Lehrveranstaltung, Bildschirmvideos zu unterschiedlichen Aspekten und Präsenz-Tutorien sowie Online-Tutorien (über Clickmeeting).

Während der Lehrveranstaltung konnten die Studierenden nach jedem abgeschlossenen Teilkapitel kurze Verständnisfragen mit Hilfe von Mentimeter über ihre Smartphones beantworten. Im Anschluss wurden die Fragen direkt durch das Tool ausgewertet. Dies sollte den Studierenden einerseits verdeutlichen, was sie in dem vorangegangenen Kapitel gelernt haben und andererseits dem Dozierenden ein kurzes Feedback geben, ob bestimmte Aspekte des Kapitels noch einmal kurz wiederholt werden müssen.

Nach jeder Präsenzveranstaltung konnten die Studierenden in Moodle Übungsblätter herunterladen. Passend zu diesen Übungsblättern wurden in Moodle Tests bereitgestellt, sodass die Studierenden ihre Ergebnisse überprüfen konnten. Zusätzlich standen Bildschirmvideos zur Verfügung, über die sich die Studierenden Beispiele aus der Vorlesung Schritt für Schritt noch einmal anschauen konnten.

Ein weiteres Element waren die (Online-) Tutorien. Vor den Tutorien erhielten die Studierenden Übungsblätter zur Bearbeitung. Online oder in Präsenz konnten die Studierenden dann Fragen zu den einzelnen Aufgaben stellen und die Lösung des Problems (online) mit Hilfe der Tutor*innen erarbeiten.

Die Studierenden haben sich während der Lehrveranstaltung stark eingebracht und haben an den Vorlesungsinteraktionen über Mentimeter mitgewirkt. Trotz dessen steht die Überlegung im Raum, in der Lehrveranstaltung ein Technikverbot auszusprechen, da die mobilen Endgeräte für die Studierenden allgemein doch sehr ablenkend sind. Für den Widerspruch zu den mobilen Vorlesungsinteraktionen gibt es allerdings bisher noch keinen Lösungsansatz.

Zuletzt aktualisiert: Nov. 21, 2025

  • Prof. Dr. Jochen Gönsch

    Mercator School of Management (BWL)

    Lehrstuhl für BWL

    jochen.goensch@uni-due.de

Weitere Lehrkonzepte