WEBVTT

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(Hintergrundmusik)

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Das Projekt heißt Cape, Computer-assisted Programming Exercises, und es geht darum, eine stärkere Verzahnung der theoretischen 

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Teile und praktischen Programmierübungen in der Übung zu erreichen. Damit werden die Vorlesungen „Grundlagen der künstlichen 

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Intelligenz“ und „Grundlagen der Sprachtechnologie“ adressiert und die Studierenden sollen in der Übung 

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Programmieraufgaben durchführen und diese werden dann automatisch getestet. 

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(Hintergrundmusik)

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Das Spannendste für mich im Projekt war, darüber nachzudenken und überhaupt erstmal ein Konzept zu entwickeln, 

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wie man Programmierung so vermitteln kann, dass es auch spannend ist und Spaß macht.

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(Hintergrundmusik)

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Der größte Erfolg in dem Projekt war ganz klar, die Beteiligung zu sehen, die die Studierenden gemacht haben, 

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als sie dann die praktischen Aufgaben hatten. Wir haben da so Challenges gemacht, wo dann also so ein bisschen kompetitiv verschiedene 

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Lösungen miteinander vergleichen wurden und also die zu sehen, was für kreative und und ganz tolle Lösungen da eingereicht wurden, 

00:01:26.666 --> 00:01:29.666
das das hat mich schon sehr fasziniert.

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(Hintergrundmusik)

00:01:36.666 --> 00:01:45.066
Ja, also eine Erkenntnis, die wir aus der Durchführung des Projekts mitgenommen haben, war, dass die Aufgaben, 

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die normalerweise so als Programmieraufgaben gestellt werden, auf einem zu hohen Kompetenzniveau angesiedelt 

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sind und also es einen relativ hohen Aufwand bedeutet hat, die runterzubrechen und also so so rampenartig also auch Einführungsaufgaben 

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auf einem mittleren Niveau und dann erst auf dem ganz hohen Kompetenzniveau 

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und einfach von vornherein mehr Zeit für diesen didaktischen Teil einzuplanen.

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(Hintergrundmusik)

00:02:12.500 --> 00:02:20.900
Mein Tipp wäre, man soll sich immer mit den Kolleginnen und Kollegen austauschen und die didaktische Seite nicht vernachlässigen.

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(Hintergrundmusik)