WEBVTT

00:00:00.000 --> 00:00:08.500
(Hintergrundmusik)

00:00:08.500 --> 00:00:13.400
In dem Projekt geht‘s um einen digitalen Companion zu unserer Lehrveranstaltung „Einführung in die Ökonometrie“. 

00:00:13.400 --> 00:00:19.866
Das ist eine Einführung in die Regressionsanalyse zum Beispiel für Volkswirte, da geht‘s eben neben theoretischen 

00:00:19.866 --> 00:00:26.332
Inhalten, den Beweisen von Theoremen, auch darum, Kompetenzen zu vermitteln einfach in der Nutzung statistischer Software, um 

00:00:26.333 --> 00:00:32.633
konkrete empirische Fragestellungen beantworten zu können. Wir nutzen dazu die unseres Erachtens führende Software R und 

00:00:32.633 --> 00:00:38.466
wollen Studierenden effektiver als bisher vermitteln, auch für konkrete Fragestellungen diese Software aktiv zu nutzen. 

00:00:38.466 --> 00:00:44.066
(Hintergrundmusik)

00:00:44.066 --> 00:00:49.066
Das Faszinierende an dem Projekt ist für mich, dass es anders als in vielen anderen Lehrarrangements möglich wird, 

00:00:49.066 --> 00:00:55.266
Studierende auch tatsächlich zu aktivieren und dazu zu bringen, dass sie auch im Laufe der Woche an den Materialien arbeiten können, 

00:00:55.266 --> 00:01:00.866
dank der Hinweise und der Unterstützung, die wir in dem Skript implementieren. In der Vergangenheit ist es eben oft so gewesen, 

00:01:00.866 --> 00:01:05.732
dass Studierende auf Schwierigkeiten stoßen und dann die Bearbeitung der Übungsmaterialien aufschieben 

00:01:05.733 --> 00:01:09.733
bis zum nächsten Präsenztermin. Jetzt können wir Studierende wesentlich besser aktivieren. 

00:01:09.733 --> 00:01:15.066
(Hintergrundmusik)

00:01:15.066 --> 00:01:21.899
Ja, der größte Erfolg aus meiner Sicht ist, dass es gelungen ist, die Studierenden zu aktivieren, dass wir eben sehen, dass sie jetzt besser in 

00:01:21.900 --> 00:01:26.933
der Lage sind auch anspruchsvolle Verfahren zum Beispiel in Seminararbeiten oder Bachelorarbeiten umzusetzen und da die 

00:01:26.933 --> 00:01:34.633
Auswertungen unseres Erachtens ansprechender geworden sind. Kurz zur Einordnung: Wir richten uns inhaltlich bei den 

00:01:34.633 --> 00:01:40.433
ökonometrischen Methoden nach einem Lehrbuch, das international genutzt wird, von Stock und Watson. Das ist auch für viele 

00:01:40.433 --> 00:01:46.133
andere Forscher und Studierende weltweit relevant und wenn man dann Rückmeldung bekommt, dass die Materialien, die wir im 

00:01:46.133 --> 00:01:52.333
OpenSource als Companion zu diesem Buch bereitstellen, international genutzt werden, ist das natürlich ein schöner Erfolg und deutet 

00:01:52.333 --> 00:01:56.433
darauf hin, dass wir da was bieten konnten, was auch für viele andere relevant ist. 

00:01:56.433 --> 00:02:03.099
(Hintergrundmusik)

00:02:03.100 --> 00:02:09.100
Ja, ich glaub unterm Strich würden wir nicht viel anders machen. Also es war schön mit ersten Fingerübungen anzufangen in dem 

00:02:09.100 --> 00:02:15.866
Projekt, bis wir uns dann tatsächlich auf die Förderung des Stifterverbandes beworben hatten, wo wir dann eben mit ersten Skizzen 

00:02:15.866 --> 00:02:19.132
antreten konnten und konnten das auch so umsetzen, was wir uns vorgenommen haben. 

00:02:19.133 --> 00:02:24.799
(Hintergrundmusik)

00:02:24.800 --> 00:02:30.966
Ja, einfach mal anzufangen. Also wir haben auch nicht direkt losgelegt mit diesem Projekt, so wie es sich jetzt tatsächlich entwickelt hat, 

00:02:30.966 --> 00:02:35.966
was eben auch größere Formen angenommen hat. Sondern haben in der Lehre eben auch mit ersten kleinen Beispielen angefangen, 

00:02:35.966 --> 00:02:42.799
wo wir versucht haben, das was wir vermitteln, digital zu animieren und haben das immer weiter ausgebaut, um dann festzustellen, 

00:02:42.800 --> 00:02:48.066
das könnte man zu einem groß größeren Projekt ausarbeiten, also meine Empfehlung wäre, einfach mal anzufangen. 

00:02:48.066 --> 00:02:56.799
(Hintergrundmusik)

