WEBVTT

00:00:00.000 --> 00:00:07.966
(Hintergrundmusik)

00:00:07.966 --> 00:00:11.099
Wir haben eine Lernplattform entwickelt für die Studierenden

00:00:11.100 --> 00:00:14.666
 im ersten Semester im Bachelorstudiengang Wirtschaftsingenieurwesen. 

00:00:14.666 --> 00:00:18.666
Das ist die Vorlesung „Einführung in die  Betriebswirtschaftslehre“ für Wirtschaftsingenieure 

00:00:18.666 --> 00:00:24.232
und damit können die Studierenden schauen, ob sie die Inhalte von der vorigen Woche verstanden haben.

00:00:24.233 --> 00:00:29.533
(Hintergrundmusik)

00:00:29.533 --> 00:00:35.033
In unserem Projekt war es sehr überraschend, welche Ausweichbewegungen die Studierenden gemacht haben. 

00:00:35.033 --> 00:00:40.233
Wir hatten den Eindruck, dass die Studierenden eine ganz gute Gruppendynamik untereinander entwickelt haben;

00:00:40.233 --> 00:00:46.599
allerdings in der Hinsicht, dass ein zwei Leute die Aufgaben gelöst haben und die anderen die dann abgeschrieben haben.

00:00:46.600 --> 00:00:48.333
Wir haben das dann versucht zu umschiffen,

00:00:48.333 --> 00:00:54.366
indem wir per Zufallsgenerator unterschiedliche Aufgaben generiert haben und dann waren die Studierenden natürlich überrascht,

00:00:54.366 --> 00:00:58.832
dass sie, dass ihr Ergebnis nicht zu der Aufgabe passte. 

00:00:58.833 --> 00:01:03.999
(Hintergrundmusik)

00:01:04.000 --> 00:01:09.566
Ich glaube, die Beurteilung des Erfolgs ist nach einem Durchlauf noch nicht so gut möglich. 

00:01:09.566 --> 00:01:14.166
Wir freuen uns, dass wir es geschafft haben, viele Übungsaufgaben jetzt zusammenzutragen 

00:01:14.166 --> 00:01:16.599
und werden die in den nächsten Semestern auch verwenden, 

00:01:16.600 --> 00:01:20.600
aber ich glaube, dass die Studierenden sich noch daran gewöhnen müssen, 

00:01:20.600 --> 00:01:26.500
dass sie selbst regelmäßig mitarbeiten und selbst ihr Können da mit der Lernplattform testen. 

00:01:26.500 --> 00:01:33.000
(Hintergrundmusik)

00:01:33.000 --> 00:01:37.000
Wir würden auf den Erfahrungen vom ersten Durchlauf aufbauen. 

00:01:37.000 --> 00:01:42.400
Wir hatten zuerst die Fragen am Anfang der Vorlesungsstunde ausgeteilt;

00:01:42.400 --> 00:01:47.533
das führte dann dazu, dass während der gesamten Vorlesung die Studierenden sich mit diesen Fragen beschäftigt haben.

00:01:47.533 --> 00:01:53.699
Wir würden das Timing anders machen und wir würden die Anleitung noch etwas mehr präzisieren.

00:01:53.700 --> 00:01:57.900
Ansonsten würden wir den Aufbau und die Ausgestaltung beibehalten.

00:01:57.900 --> 00:02:02.700
(Hintergrundmusik)

00:02:02.700 --> 00:02:06.033
Ich würde als Tipp geben, die Lernplattform Moodle zu nutzen.

00:02:06.033 --> 00:02:12.233
Wir waren davon positiv beeindruckt, wie viele Möglichkeiten es in Moodle gibt, unterschiedliche Fragen zu stellen.

00:02:12.233 --> 00:02:18.666
Besonders positiv war es, dass wir per Zufallsgenerator auch unterschiedliche Varianten stellen konnten,

00:02:18.666 --> 00:02:23.066
sodass quasi jedem der 180 Teilnehmer eine unterschiedliche Frage gestellt wurde.

00:02:23.066 --> 00:02:31.999
(Hintergrundmusik)