WEBVTT

00:00:08.440 --> 00:00:09.080
Wir haben ein

00:00:09.080 --> 00:00:11.280
digitales Quiz programmiert.

00:00:12.240 --> 00:00:14.400
Und zwar
haben wir das aus dem Grund gemacht.

00:00:14.560 --> 00:00:18.200
In der Germanistik werden einführend
immer Seminare angeboten

00:00:18.280 --> 00:00:19.800
zur Sprachgeschichte.

00:00:19.880 --> 00:00:21.000
Da muss man dann so Sachen wie

00:00:21.040 --> 00:00:24.280
historische Grammatik kennenlernen
und auch ein bisschen üben.

00:00:24.960 --> 00:00:27.800
Da stellten wir fest,
manche haben auch Schwierigkeiten

00:00:27.880 --> 00:00:31.400
mit der neuhochdeutschen Grammatik,
mit der modernen Grammatik.

00:00:31.920 --> 00:00:35.040
Und es gab den Bedarf,
eben solche Dinge zu üben.

00:00:36.080 --> 00:00:38.240
Das Quiz wurde dann eben entworfen

00:00:38.320 --> 00:00:41.280
und so gemacht,
dass wir verschiedene Levels haben.

00:00:41.400 --> 00:00:43.920
Es fängt einfacher
an, mit Orthografie-

00:00:44.280 --> 00:00:47.560
und Grammatikfragen
und es wird dann immer schwieriger.

00:00:48.120 --> 00:00:51.880
Wenn man ein Level besteht, kommt man
dann in das nächst Schwierigere.

00:00:52.600 --> 00:00:54.520
Und am Schluss kommen eben
die Fragen,

00:00:54.600 --> 00:00:57.120
die zur Sprachgeschichte sind.

00:00:57.200 --> 00:00:59.720
Und das ist dann das schwierigste

00:00:59.800 --> 00:01:00.640
Level.

00:01:06.880 --> 00:01:09.320
Ich fand es faszinierend,
wie gut das aufgenommen wurde.

00:01:09.800 --> 00:01:14.880
Denn die Studierenden
haben fleißig mit der App gespielt.

00:01:15.240 --> 00:01:18.520
Im Grunde genommen
durch diesen Spielaspekt war das, was

00:01:18.600 --> 00:01:23.560
eigentlich Übung und Wiederholung
ist, auf einmal interessanter

00:01:24.200 --> 00:01:26.720
und die haben sich auch gefreut,
wenn sie dann das nächste

00:01:26.800 --> 00:01:28.200
Level erreicht haben.

00:01:28.280 --> 00:01:32.040
Und das wurde mir auch gespiegelt,
dass das eben gut funktionierte.

00:01:32.880 --> 00:01:37.520
Alle konnten außerdem in ihrem
eigenen Tempo vorgehen und

00:01:38.800 --> 00:01:39.920
gegebenenfalls eben

00:01:39.960 --> 00:01:41.960
die Sachen mehr wiederholen und üben.

00:01:47.800 --> 00:01:48.800
Es war ein schöner Erfolg,

00:01:48.800 --> 00:01:51.240
dass die Studierenden
das sehr gut angenommen haben.

00:01:51.920 --> 00:01:55.080
Dazu gehörte auch, dass wir noch ein
Incentive gesetzt haben,

00:01:55.560 --> 00:02:00.160
denn das hatten mir damals eben die
Kolleg*innen hier vom ZHQE empfohlen.

00:02:00.720 --> 00:02:04.320
"Setzt da noch irgendetwas ein,
was die Studierenden motiviert?"

00:02:05.000 --> 00:02:07.640
Wir haben es dann so gemacht,
dass in dem sechsten Level

00:02:07.920 --> 00:02:11.360
dann eben Fragen
vorkommen, von denen auch

00:02:11.440 --> 00:02:14.440
eine Frage in der Klausur gestellt
sein wird.

00:02:14.960 --> 00:02:17.680
Und wenn man das gespielt hat
und dieses Level bestanden

00:02:17.760 --> 00:02:20.240
hat, hat man natürlich
eine bessere Vorbereitung.

00:02:20.880 --> 00:02:24.520
Und das lief so gut, dass mir dann
ein Student auch geschrieben hat,

00:02:24.600 --> 00:02:27.000
er hätte das
Level 6 jetzt schon 80 mal gespielt,

00:02:27.320 --> 00:02:31.000
ob er denn auch wirklich alle Fragen
gesehen hätte, die da vorkommen?

00:02:39.120 --> 00:02:42.120
Der Entwurf des digitalen Quiz
funktioniert eigentlich sehr gut.

00:02:42.400 --> 00:02:45.760
Ich könnte mir vorstellen,
wenn man das noch mal anfangen würde,

00:02:45.840 --> 00:02:49.440
dass man zum Beispiel
so ein Wettbewerbselement einfügt.

00:02:49.880 --> 00:02:52.600
Es könnten ja die Studierenden
auch gegeneinander spielen.

00:02:52.920 --> 00:02:55.520
Und dann hätte man eben
eine Art von soziale

00:02:55.600 --> 00:03:00.160
Komponente in dem Quiz und auch
einen gewissen kompetitiven Anreiz.

00:03:06.400 --> 00:03:09.680
Ich möchte allen empfehlen,
dass man mit einem digitalen Quiz

00:03:10.160 --> 00:03:12.960
solche Inhalte,
die wiederholt werden müssen,

00:03:13.280 --> 00:03:15.520
sehr gut unter
die Leute bringen kann.

00:03:16.200 --> 00:03:20.680
Und es ist in dem Fall hier so,
dass die Kolleginnen und Kollegen

00:03:20.760 --> 00:03:23.360
vom ZIM uns etwas programmiert haben,

00:03:23.720 --> 00:03:27.000
das auch
für andere Inhalte offen ist.

00:03:27.240 --> 00:03:30.680
Und das heißt, man könnte eben
mit allen verschiedenen Fächern in

00:03:30.760 --> 00:03:32.360
so ein Quiz einsteigen.