Elektronische Laborjournale in der Lehre
In dem Projekt wurden analoge Laborbücher, die von Studierenden angefertigt werden, voll-ständig durch ein elektronische Laborjournal (ELN) ersetzt. Die Versuchsdokumentation konnte somit direkt digitalisiert und softwarebasiert bearbeitet sowie ausgewertet werden. Der Einsatz des ELNs kommt damit den Vorgaben der Ländergemeinsamen Anforderungen für die Lehrerbildung in besonderer Weise nach, da das ELN einen Beitrag für einen barrierefreien Chemieunterricht liefern kann und die Studierenden für die Chancen digitaler Lernmedien sensibilisiert werden (KMK, 2019). Gleichermaßen trägt das Vorhaben den Zielsetzungen der Digitalisierungsstrategie der UDE Rechnung, indem Lerngelegenheiten zur Verbindung von Fach-, Methoden- und digitalen Kompetenzen geschaffen werden.
In naturwissenschaftlichen Studiengängen stellen Praktika und die damit verbundenen Anforderungen zur Dokumentation und Auswertung von Versuchen einen bedeutsamen Anteil im Studium dar. Die Dokumentation von Versuchsergebnissen erfolgt in der Regel über das Erstellen von analogen Laborbüchern oder Protokollen, die für die anschließende Beurteilung der Leistung in der Lehre herangezogen werden. Empirische Studien zeigen jedoch, dass Lehramtsstudierende im Fach Chemie häufig erhebliche Schwierigkeiten beim sachgerechten Verfassen von Versuchsprotokollen aufweisen. In dem Projekt ging es um die Einführung eines elektronischen Laborjournals (ELN) in ein Laborpraktikum im Modul Fachdidaktik I für Studierende der Studiengänge Lehramt Chemie B.Sc. (GyGe, HRSGe, BK). Das zentrale Ziel war es, durch den Einsatz des ELN „eLabFTW“ in der Lehre (1) die fachspezifischen Kompetenzen der Studierenden beim Protokollieren von Experimenten zu fördern sowie deren (2) Selbstwirksamkeitserwartung im Umgang mit digitalen Medien zu stärken. Zur Erstellung des ELNs wurde das digitale Tool „eLabFTW“ (https://www.uni-due.de/rds/elb.php) genutzt, das den Studierenden der UDE kostenlos zur Verfügung steht und bisher überwiegend in der Forschung eingesetzt wird. In der Veranstaltung wurde die Erstellung von digitalen Notizen (z. B. zu Beobachtungen, Versuchsaufbauten), die Durchführung von Experimenten nach Vorlage eines digitalen Praktikumsskripts und die digitale Datenauswertung anhand ausgewählter Versuche eingeübt und erlernt. Dadurch wurden im Praktikum digitale Methoden implementiert, auf die im Aufbaumodul Fachdidaktik II zurückgegriffen werden kann.
Die Veranstaltung ist dadurch gekennzeichnet, dass die Studierenden selbstständig vorgegebene, klassische Schulversuche durchführen und im Anschluss fachlich und fachdidaktisch auswerten. In dem Projekt wurde dazu in dem jährlich stattfindenden, verpflichtenden Laborpraktikum zum Modul Fachdidaktik I (2. Fachsemester) der Einsatz des ELN erprobt und mit Hilfe eines Fragebogens sowie mit leitfaden-gestützten Interviews von Studierenden evaluiert. Die Ergebnisse der Begleitstudie zeigen, dass der Einsatz eines digitalen Laborjournals in einem Praktikum für Lehramtsstudierende ein vielversprechender Ansatz zur Förderung fachspezifischer Kompetenzen beim Protokollieren sein kann sowie zur Steigerung der Selbstwirksamkeit im Umgang mit digitalen Medien beitragen kann.
Der Einsatz des Tools wurde im Rahmen einer Studie wissenschaftlich begleitet. Dabei wurden wertvolle Erkenntnisse zu Gelingensbedingungen gewonnen. Aus den Interviews mit sechs Lehrenden und 48 Studierenden konnte so ermittelt werden, welche Funktionen besonders geschätzt werden und welche Hürden es z. B. bei der Bedienung des Tools noch gibt, auf die man zukünftig stärker eingehen könnte. Durch den exemplarischen Einsatz des ELN in der Lehre und den Rückmeldungen der Studierenden zum wahrgenommenen Mehrwert der ELN gegenüber analogen Laborbüchern, konnten wertvolle Hinweise zur Optimierung des Medieneinsatzes in der Lehre gewonnen werden. Eine Implementation von elektronischen Laborjournalen in der Lehre wird zurzeit in der Fakultät Chemie geprüft.
- Eitemüller, C., & Fischer, V. (2025). Chancen und Herausforderungen beim Einsatz digitaler Laborjournale in der Lehramtsausbildung: Ein Ansatz zur Digitalisierung von Laborpraktika in der Hochschullehre. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie Und Praxis Der Medienbildung, 65(MEDIDA24), 273–295. https://doi.org/10.21240/mpaed/65/2025.09.02.X
- Eitemüller, C., Rumann, S. & Fischer, V. (2024). Unterstützen elektronische Laborjournale das Protokollieren im Fach Chemie?. In H. van Vorst (Hrsg.), Frühe naturwissenschaftliche Bildung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Hamburg 2023 (S. 835-838). Universität Duisburg-Essen. Verfügbar unter: https://gdcp-ev.de/wp-content/uploads/securepdfs/2024/07/Tagungsband_2024.pdf
- Eitemüller, C., Rumann, S. & Fischer, V. (2023). Unterstützen elektronische Laborjournale das Protokollieren im Fach Chemie?. Poster zur Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP). Hamburg.
- Fischer, V., Eitemüller, C. & Rumann, S. (2022). Elektronische Laborjournale (ELN) in der Lehre als Unterstützungsmaßnahme zur Förderung fachspezifischer und digitaler Kompetenzen in Chemie. Poster zum Tag der Bildungsforschung im Interdisziplinären Zentrum für Bildungsforschung (IZfB). Essen.
Zuletzt aktualisiert: Feb. 3, 2026
